UN MODÈLE GÉOMÉTRIQUE DE L'OSTÉOPATHIE
De la structure à la fonction puis à la forme :
Une synthèse ostéopathique,
De Martindale à l'autocorrection
Formateur : François Michel Djabaku D.O.
Directeur des cours : François Michel Djabaku D.O.
Formation sur 13 mois - 8 séminaires - 128h
Cette formation permettra d’approfondir la compréhension des principes de l’ostéopathie et d’améliorer notre capacité à les appliquer dans notre pratique quotidienne.
Niveau I
LA PROBLÉMATIQUE
De quel point de vue considérer l’ostéopathie sans être tributaire de « l’anatomie appliquée à la médecine allopathique » ?
Comment pouvons-nous « fonder » la biomécanique que nous utilisons en ostéopathie sans en passer uniquement par une analyse segmentaire ?
Si un des problèmes de l’ostéopathie concerne le diagnostic, est-il possible de fonder un système ou une méthode de diagnostic dont les résultats puissent être assez aisément reproductibles ?
Ceci implique de pouvoir disposer d’un modèle de lecture ostéopathique de l’organisme, qui puisse être compatible avec la plupart des modèles ostéopathiques existants.
Ce modèle devra permettre d’explorer le « Champ propre de l’ostéopathie » et non plus seulement, comme il nous semble aujourd’hui, les frontières de ce champ.
Il devra permettre d’émettre des hypothèses à confirmer ou à infirmer. Mais il devra garder lui-même une bonne capacité à résister à la « falsification ».
Il s’agit donc d’une tentative de proposer un genre de « Noyau dur » pour la pratique mais aussi pour la recherche en ostéopathie.
Cette formation nous permettra de faire évoluer le point de vue d’où nous observons le champ ostéopathique et, cela commence par celui d’où nous appréhendons l’anatomie.
Cette formation, permettra d’approfondir la compréhension des principes de l’ostéopathie et d’améliorer notre capacité à les appliquer dans notre pratique quotidienne.
MODULE 1
Cours 1 : LA MANUALITE et LA PERCEPTION en OSTEOPATHIE (16h)
(Les outils indispensables)
La manualité et le sens haptique sont donc au centre de la pratique ostéopathique.
L’outil principal de l’ostéopathe est « la grille d’analyse ostéopathique » (ou plus précisément, les différentes grilles d’analyse ostéopathique), qui lui permet de réfléchir et de comprendre le fonctionnement de ses patients, avant d’utiliser éventuellement ses mains pour traiter.
Ce sont également les mains qui fournissent au praticien une partie non négligeable de la matière sur laquelle il va réfléchir.
Ce cours est une démarche dans cette direction. Un effort en vue de faire émerger :
Une justification physiologique de la Manualité Ostéopathique.
Une justification philosophique de la Manualité Ostéopathique.
Une méthodologie critique de la mise en œuvre de la Manualité Ostéopathique.
Thèmes abordés dans le cours :
Réflexion critique sur la sensorialité manuelle.
Introduction à la conscience d’abstraire et à la réalité des niveaux de médiatisation.
Développement et /ou Potentialisation de la capacité à la palpation.
Développement d’une aptitude à la perception.
Classification des méthodes de « correction » en ostéopathie.
Développement d’une compréhension théorique et palpatoire de ces approches.
Réflexion critique sur ces approches.
Adaptation des techniques au travers de la compréhension de leurs bases méthodologique et physiologique.
Cours 2 : L’APPORT DE RICHARD E. MARTINDALE (16h)
(L’intuition d’une Géométrie)
Il s’agit de revisiter les bases de la mécanique qui fondent notre démarche ostéopathique. MARTINDALE nous introduit à une vision hiérarchisée de la dysfonction ostéopathique globale.
Par ailleurs, il nous lègue un système diagnostique cohérent et « sans » trop de subjectivité pure.
Thèmes abordés dans le cours :
La Démarche expérimentale de Martindale et ses implications biomécaniques.
L’approche diagnostique de Martindale.
Une clinique adaptée à la démarche ostéopathique
Les implications méthodologiques des travaux de Martindale.
Les Réflexes des ligaments inter-articulaires.
Evolution du diagnostic à partir de la vision de Martindale.
Quelques techniques de corrections supplémentaires.
MODULE 2
LES OVOÏDES
(Une première synthèse géométrique)
Quelques modalités pratiques, en relation avec des points d’embryologie, en ostéopathie :
Nous considèrerons certaines propositions de E. Blechschmidt M.D et de Charlotte Weaver D.O en vue d’une compréhension renouvelée de notre discipline et d’une évolution de notre technique.
Ainsi, Nous passerons du diagnostic élémentaire vertébrale au diagnostic et traitement globale de l’anneau costo-vertébral.
Cours 1 : UNE LECTURE EMBRYOLOGIQUE (16h)
Le système ovoïdes comme première synthèse dans une perspective d’approche du diagnostic et du traitement en ostéopathie.
L’adéquation et complémentarité de cette démarche avec les groupes de Martindale.
Application au diagnostic et au traitement du tronc.
Application au diagnostic des « systèmes ovoïdes » du tronc.
Diagnostic avec le système « compression-rebond-résistance » du système ovoïde.
Traitement du « système ovoïde » par :
Exagération de la dysfonction
Compression
Cours 2 : APPLICATIONS DU SYSTÈME DES OVOÏDES AU CRÂNE ET AUX VISCÈRES (16h)
Diagnostic et traitement : des viscères, du crâne
Embryologie selon Charlotte Weaver : intérêt pour une vision synthétique du crâne,
Application au traitement :
des structures crâniennes,
fosses crâniennes,
membranes de tension réciproques du crâne.
MODULE 3
INTÉGRATION SOMATO-ÉMOTIONNELLE (L’unité corps - pensée - esprit)
En suivant les propositions de John E. Upledger D.O, et de Rollin Becker D.O, nous établirons des liens avec les topiques (les « descriptions » de l’appareil psychique) de Sigmund Freud pour une compréhension renouvelée de l’idée de « tri-unité de l’être » de Andrew T. Still D.O Nous pourrons ainsi élargir notre conception de la dysfonction somatique et de la notion d’unité Corps-Pensée-Esprit et voir comment cette « unité » peut s’appliquer à notre pratique.
Cours 1 : DES «ENKYSTEMENTS» CINÉTIQUES AUX ENKYSTEMENTS ÉMOTIONNELS (16h)
Le point de vue de John E. Upledger D.O
Diagnostic et traitement des enkystements locaux
Traitement et libération loco-régionale
Diagnostic et traitement par tension des fascias et du tissu conjonctif
Libération somato-émotionnelle globale
Cours 2 : DES « ENKYSTEMENTS » ÉMOTIONNELS AUX ANNEAUX CARACTÉRIELS (8h)
Enkystements et métamères
De l’économie de la Libido à la fonction de « Charge-Tension »-
« Décharge-Détente » du protoplasmeLes anneaux caractériels
La clinique.
Le mode palpatoire des ovoïdes dans la perspective somato-émotionnelle.
Diagnostic et traitement au travers des ovoïdes
LIBÉRATION GLOBALE ET DIALOGUE THÉRAPEUTIQUE (8h)
Le dialogue
Le mode d’expression du protoplasme, ou « de la terrasse de mon café » et plus (Application de la perception à la globalité)
Et encore Martindale vers une vision “énergétique”
MODULE 4
UN MODELE GÉOMÉTRIQUE DU CONCEPT OSTÉOPATHIQUE
À la recherche d’une géométrie intégrative :
(Corps – Pensée – Esprit)
Au travers de la mise en évidence, pour chaque structure du corps, de relations en binôme et en trinôme, le module 4 nous permettra de construire une conception géométrique de l’ostéopathie, qui emporte une méthodologie diagnostique spécifique dans le champ propre de l’ostéopathie.
Le diagnostic ainsi posé nous indiquera la meilleure technique à utiliser en vue du traitement ostéopathique.
Nous verrons que cette vision géométrique, si elle se construit sur une base purement géométrique et justifie la biomécanique qui fonde notre pratique, se trouve également confortée par les 3 premiers modules.
Cours 1 : PROPORTIONS DE L’HOMME DEBOUT (8h)
Notion de zones fonctionnelles : « Des couches embryonnaires aux 5 divisions de A.T. STILL.
L’hypothèse de l’analogie fonctionnelle du tronc aux membres.
Conséquences et intérêt diagnostic et thérapeutique.
Quelques généralités sur les tissus.
A propos de la notion de régulation.
Diagnostic et traitement (application du « trust épicritique »)
Cours 2 : LE TORE : VERS UNE INTÉGRATION DE LA
GLOBALITÉ (16h)
La construction du Tore
Les subdivisions : « Super groupes de Martindale »
Les analogies fonctionnelles
Les triades fonctionnelles
Le diagnostic et les traitements
VERS UN TRAITEMENT AUTORÉGULÉ (8h)
Utilisation de la relation diamétrale.
Les liens de globalisation
Intégration et utilisation du repli duremèrien antérieur et ses implications :
Principes d’harmonisation
Perspectives pour la capacité palpatoire
Lors de ces séminaires, autant que cela sera possible, pour chaque laboratoire pratique, chaque praticien sera guidé dans sa perception et le déroulement de son expérience particulière. Le partage en fin d’exercice permettra au groupe de profiter de chaque expérience particulière. Enfin, le rythme des journées s’adaptera autant que faire se peut à la progression du groupe.